Прямая трансляция

Астана

Астана

16°C

Искусственный интеллект как новый язык молодежи: почему университеты Казахстана делают ставку на AI-проекты

Еще несколько лет назад искусственный интеллект в университетской среде чаще воспринимался как перспективная технология, которую студентам только предстояло освоить. Сегодня ситуация меняется: AI постепенно становится рабочим инструментом, с помощью которого молодые специалисты создают решения для конкретных задач — от образования и медицины до энергетики и промышленности, передает Paryz.kz.

Искусственный интеллект как новый язык молодежи: почему университеты Казахстана делают ставку на AI-проекты
Фото: пресс-служба Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан

Эту тенденцию хорошо отражает программа AI-Sana. Ее второй этап объединил более 87 тысяч студентов, свыше 1 500 кураторов и 105 вузов страны. За период реализации участники разработали 442 проекта в сфере искусственного интеллекта, причем 188 из них связаны с образованием.

За этими цифрами стоит важное изменение самого подхода к подготовке кадров. Студент в данном случае выступает уже не только в роли человека, который получает знания о новых технологиях. Он становится участником разработки решений, которые могут использоваться за пределами университетской аудитории.

Особенно заметно это в образовательной сфере. Национальный центр тестирования внедрил AI-Talapker — чат-бот для консультаций по вопросам ЕНТ и поступления в вузы. Система уже обработала более 69 тысяч обращений.

ef900ff64e5ad991fe4eb49e6e71f312_1280x720.jpg

В Satbayev University создана система AI-прокторинга, обеспечивающая прозрачность онлайн-тестирования. Сегодня ее используют более 180 тысяч человек, а сама технология получила применение не только в Казахстане, но и за его пределами.

В AlmaU развивается платформа OquLabs, которая автоматизирует проверку заданий и анализ успеваемости обучающихся.

Показательно, что университеты параллельно формируют собственные цифровые экосистемы. Карагандинский индустриальный университет реализует Smart Bots, Костанайский региональный университет развивает AI-Mektep, а Южно-Казахстанский университет имени М. Ауэзова внедряет Auezov AI First, объединяющий цифровой документооборот и интеллектуальных помощников.

Таким образом, искусственный интеллект постепенно становится частью не отдельных экспериментальных проектов, а повседневных университетских процессов. При этом сами образовательные организации получают возможность проверять технологии на реальных задачах и адаптировать их под собственные потребности.

Не менее важен и другой аспект — выход AI-разработок за пределы образования. В Astana IT University создан проект EnergyDronesAI, позволяющий автоматически выявлять дефекты солнечных панелей при помощи беспилотников. Разработка получила международный грант компании Shell и золотую награду на международном конкурсе в Китае.

Казахстанско-Британский технический университет совместно с АО «КазМунайГаз» реализует KMG.AIAN, предназначенный для анализа данных нефтегазовой отрасли. Восточно-Казахстанский технический университет разработал Smart Safety Monitor, получивший грантовую поддержку Всемирного банка.

Эти примеры позволяют увидеть еще одну тенденцию: университетский AI постепенно связывается с задачами реального сектора экономики. То есть ценность проекта определяется уже не только его технологической новизной, но и тем, какую практическую проблему он способен решить.

Та же логика прослеживается в здравоохранении. Медицинский университет Астана реализует платформу ZhanCare.AI для телемедицины, а Astana IT University разрабатывает CortexAI для поддержки клинических решений в сфере трансплантологии.

Отдельное направление связано с доступностью информации. В Евразийском национальном университете имени Л.Н. Гумилева развивается SignBridge, обеспечивающий автоматический сурдоперевод медиаконтента на казахском языке.

ffcd60f454c9cd6234d8f370f608b820_1280x720.jpg

В совокупности такие разработки показывают, что искусственный интеллект в университетах становится не самоцелью. Его постепенно рассматривают как инструмент решения конкретных общественных и экономических задач.

Еще один показатель изменения масштаба AI-повестки — международное сотрудничество. 13 июля 2026 года в рамках встречи Президента Республики Казахстан Касым-Жомарта Токаева с руководителями высокотехнологичных компаний Китая QAIRU подписал меморандум о сотрудничестве с Shanghai Innovation Institute. Документ предусматривает совместные исследования, реализацию прикладных AI-проектов, академический обмен и развитие образовательных программ в области искусственного интеллекта и цифровых технологий.

16 июля 2026 года во время рабочего визита Президента Казахстана в Шанхай представители Казахского национального университета спорта, Xinhua Daily Media Group и Нанкинского университета почты и телекоммуникаций подписали трехстороннее соглашение о создании совместной AI-медиа-лаборатории. Речь идет о внедрении искусственного интеллекта в спортивную журналистику, проведении совместных исследований и подготовке специалистов нового поколения.

a5b707a0232924cdb984d16cde2eee10_1280x720.jpeg

Получается, что университет сегодня все чаще выступает не конечной точкой образовательного процесса, а площадкой для взаимодействия сразу нескольких сфер. Здесь встречаются студент и преподаватель, научная идея и прикладная задача, образование и бизнес, национальные проекты и международные партнерства.

0f1aafb8a4d68b6dac5237d71fecdc85_1280x720.jpeg

Связь технологий с национальной культурой также становится частью этой работы. На международном фестивале «Алтай – золотая колыбель тюркского мира» студенты Восточно-Казахстанского технического университета имени Д. Серикбаева представили VR-тур по гроту Акбауыр, робота AI-Sana и цифровые проекты, посвященные истории Великой степи.

Именно в этом, пожалуй, заключается одна из главных особенностей нынешнего этапа развития AI среди казахстанской молодежи. Искусственный интеллект постепенно перестает быть исключительно темой о программировании и технологиях. Он становится способом создавать собственные продукты, решать реальные задачи и представлять Казахстан на международной площадке.

Поэтому AI-Sana можно рассматривать не только как программу подготовки пользователей искусственного интеллекта. Ее проекты показывают формирование среды, в которой молодые люди получают возможность пройти весь путь — от идеи и обучения до разработки готового решения и его практического применения.

Для университетов это означает изменение собственной роли. Они становятся центрами, где формируются не только цифровые навыки, но и способность применять технологии в конкретных сферах. А для молодежи искусственный интеллект становится уже не абстрактным направлением будущего, а инструментом профессиональной реализации и создания собственных проектов.